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與時俱進—新時代企業人才培訓體系搭建：
課程背景：
企業培訓管理體系如何與公司發展戰略緊密結合？如何開展培訓需求調研，讓培訓更接地氣？企業內部講師隊伍，如何培養？如何引進外部講師？如何做好培訓效果評估？如何提升員工的勝任力？如何做好關鍵核心人才的培養工作？
以上問題，是當代企業培訓管理工作中最為頭疼的問題。在經濟全球化的今天，隨著科技飛速發展，企業所面臨的競爭日趨白熱化，從原來的資源競爭上升到了人才競爭，企業要提升生存能力和持續發展，就必須能夠吸引、培養和留住人才，如何實現呢？企業培訓起到至關重要的作用，它是保持競爭力的“發動機”，這一理念已成為共識。企業資源管理的所有環節中，人力資源管理是最為核心的部分。人力資源部在企業管理中起著舉足輕重的作用。華為、阿里、騰迅等世界500強企業都是將人擺在最重要的位置。實踐證明，企業要想快速發展，人力資源管理是第一要務，而人才培養則是重中之重。做好人才培養必然要做好培訓體系的搭建。
本課程從培訓管理的定位與認知、培訓需求分析、培訓效果評估、人才盤點及人才發展計劃等方面，真正站在了培訓管理者而不是培訓師的角度，向培訓管理者提供了一系列具有實務操作性的思路、工具和方法。幫助企業、培訓管理者做好培訓體系的搭建、核心人才的培養等。
課程目標：清晰培訓管理者的定位模型，實現知己知彼；掌握培訓需求分析管理系統，確保按需施教；掌握企業培訓體系模型技巧，確保體系規范；掌握企業培訓評估體系建設，確保培訓落地；
授課對象：企業中高層管理人員、直線部門負責人、人力資源管理者、培訓管理者
授課方式：線上講解、線上互動、案例分享、工具模型講解
第一講：有的放矢——新時代培訓管理者的認知定位
一、培訓部門在企業中的現實定位：企業的發展階段與培訓發展定位；企業培訓發展不同階段任務和理念；案例：海爾大學及阿里大學
二、新時代培訓管理者的五種角色：需求評估者；知識服務者；制度執行者；資源整合者；績效評估者
三、培訓解決的3W問題：誰最需要培訓？為什么需要培訓？需要培訓哪些內容？案例：
四、企業培訓的ADDIE流程：需求調查；計劃設計；教材開發；教材實施；績效評估；工具：培訓管理者必須遵循的培訓流程
第二講：運籌帷幄——建立完善的培訓需求分析系統
一、基于培訓需求分析的項目設計：培訓需求分析意義；培訓需求的調查和確認；案例：
二、培訓需求分析模型：Goldstein三層次需求分析模型；前瞻性培訓需求分析模型；基于勝任力模型
三、培訓需求調查流程：評估現狀；未來展望；收集信息；整理分析；結果發表；制定決策
四、培訓需求調查的五種方法：重點團隊分析法；問卷調查法；人員訪談法；現場觀察法；記錄分析法；工具：問卷調查的流程；案例：培訓15字真言
第三講：高屋建瓴——新時代企業培訓規劃體系搭建：討論：為什么要建立培訓規劃體系
一、培訓規劃體系四種平衡：培訓規劃體系四種平衡；企業正常生產與培訓項目；員工培訓需求與師資來源；員工培訓與職業生涯規劃；案例：京東的七大課程體系
二、企業培訓計劃體系的內容：工具：培訓規劃-培訓計劃模板
三、教學計劃的內容：教學目標；教學形式；課程設置；教學環節；時間安排
四、課程開發的四個階段：定位；目標；策略；評價
五、如何選擇合適的講師：必要條件；配合要求；工具：選講師的MKASH素質模型；思考：培訓場地如何布置？
六、培訓方案的選擇：直接傳授型、實踐型、參與型、態度型培訓法；科技時代的培訓方式
七、課堂管理
第四講：評估轉化——新時代企業培訓評估體系落地
一、培訓評估方案與實施：培訓中的兩類績效；培訓有效性評估的技術（層次評估法，目標導向模型法）
二、培訓評估方法與標準設
三、培訓轉化之道
師資介紹：李老師——人力資源管理實戰專家，勞動關系協調師，高級企業培訓師、心理咨詢師、人力資源管理師。擅長領域：招聘面試、績效管理、薪酬管理、勞動風險管控、人才梯隊建設、人力資源體系搭建、人才盤點、HRBP、OKR、非人、人才激勵、崗位勝任力建模、管理心理學……李老師擁有14年企業管理理論和實踐經驗，歷任人力資源總監、管理學院院長、勞動協調委員會負責人等職位，成功積累扎實的企業管理及人力資源實戰經驗。