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TMT 企業(yè)崗位導(dǎo)師全面帶教指導(dǎo)技術(shù)：2.5學(xué)時(shí)
課程背景：部門員工、下屬、新人的能力持續(xù)成長(zhǎng)，都是企業(yè)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展中，必須面對(duì)的隱形難題，為什么是難題，因?yàn)檫@些難題都可以歸結(jié)為一個(gè)核心問(wèn)題，那就是“傳幫帶”，因?yàn)閭鲙蛶В焖賯鲙蛶В瑒t是企業(yè)內(nèi)部提升新人技能、提高績(jī)效水平，最直接有效方式——這看似簡(jiǎn)單的三個(gè)字，實(shí)際上，對(duì)于眾多企業(yè)和管理者而言，并非輕而易舉。
雖然許多的企業(yè)，為此設(shè)立了“部門老帶新和部署培育”制度，但是僅僅依靠制度本身，無(wú)法完全解決新人快速成長(zhǎng)的問(wèn)題，因?yàn)樵S多的指導(dǎo)人，缺乏對(duì)新人帶教的系統(tǒng)化能力的學(xué)習(xí)，沒(méi)有全面的帶教技術(shù)，很難從根本上，解決新人快速育成的問(wèn)題——《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)》課程，站在“管理者就是導(dǎo)師”的角度，結(jié)合了管理與育人的管理，以人本作為主體觀點(diǎn)貫穿全局，針對(duì)新員工的全面帶教與成長(zhǎng)培育，進(jìn)行了系統(tǒng)化闡述，課程站在人本管理的角度，啟迪知道人“管理育人”思維，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)換，并且，將舊有的傳幫帶模式，進(jìn)行了精簡(jiǎn)和優(yōu)化，形成一套動(dòng)態(tài)化的，可以融合業(yè)務(wù)現(xiàn)狀變化，進(jìn)行快速部署的帶教系統(tǒng)，同時(shí)，加入了指導(dǎo)訓(xùn)練技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等，幫助入職指導(dǎo)人、導(dǎo)師、更高效的做好師傅帶徒弟，抓好人員在崗輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)員工能力水平的快速提升，加速人才培養(yǎng)步伐，促進(jìn)組織發(fā)展。
課程收益：幫助帶教導(dǎo)師群體轉(zhuǎn)變觀念提升帶教意識(shí)；掌握系統(tǒng)化帶新人的完整方法論以及工具；提高指導(dǎo)人責(zé)任心意識(shí)實(shí)現(xiàn)快速新人培育；構(gòu)建基于在崗輔導(dǎo)的內(nèi)部訓(xùn)練與培育模式
課程對(duì)象：導(dǎo)師、入職指導(dǎo)人、管理者
課程標(biāo)簽：【帶教技術(shù)】\【師帶徒】\【在崗輔導(dǎo)】\【新員工】
課程大綱：
第一單元：角色篇_—管理育人價(jià)值認(rèn)同
一、走出傳統(tǒng)師帶徒的誤區(qū)：1.新人“速育成”雙層意義；2.放羊式帶新人為何“普遍”；3.體系化工程：新人傳幫帶
二、新時(shí)代趨勢(shì)下新人帶教：1.何為真正意義的全面帶教；2.優(yōu)師名徒的“七步攻略“
第二單元：技術(shù)篇—掌握情境化帶教技術(shù)
一、賦能難點(diǎn)1：顯性能力“教不到位“（技能+知識(shí)類）：1.什么是顯性能力及其特征；2.顯性能力要素與帶教腳本；3.帶教腳本編寫與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；4.指導(dǎo)四步法使用技巧要領(lǐng)；5.雙導(dǎo)師須進(jìn)行二級(jí)傳幫帶；6.帶教能力的引導(dǎo)提升模式；7.常態(tài)工作指導(dǎo)思維與意識(shí)；8.顯性能力跟進(jìn)與以及檢核
二、賦能難點(diǎn)2：隱性能力“無(wú)意識(shí)教“（態(tài)度類）：1.隱性能力到底指的是什么；2.態(tài)度是隱性能力的關(guān)鍵點(diǎn)；3.隱性能力須基于”啟迪”；4.簡(jiǎn)單態(tài)度的創(chuàng)驗(yàn)5步法；5.萃取技術(shù)助力經(jīng)驗(yàn)化傳承；6.復(fù)雜意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)式啟迪法；7.隱性能力清單的管控作用
第三單元：探索篇—溝通關(guān)系處理與維護(hù)
一、關(guān)鍵對(duì)話中的教練之道：1.教練風(fēng)格與潛能充分發(fā)揮；2.基準(zhǔn)兩種教練模型的運(yùn)用；3.教練式關(guān)鍵對(duì)話實(shí)戰(zhàn)框架
二、溝通心理以及相處之道：1.日常工作關(guān)系維持四項(xiàng)原則；2.情感溝通中的“導(dǎo)師”心法；3.帶教中的沖突如何多維處理
講師簡(jiǎn)介：王老師——全域?qū)熍囵B(yǎng)研究專家。AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)管理師，CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師，PMP國(guó)際項(xiàng)目管理認(rèn)證專家，MBA工商管理碩士。
